Programa Deportivo-Recreativo para mejorar el comportamiento Social de los Adolescentes (página 2)
Teóricos:
Análisis y síntesis: Para
obtener una documentación y dominio general de los
aspectos a desarrollar, conocer la Bibliografía en la
cual nos fundamentaremos para realizar el trabajo y realizar
síntesis de los contenidos que se
necesitan.Inductivo-Deductivo: Cuando usamos
simultáneamente los métodos de inferencia
inductiva y deductiva para buscar la solución de un
problema científico decimos que estamos empleando el
método inductivo–deductivoHistórico Lógico: Es conocido
por muchos que el método histórico estudia la
trayectoria de los fenómenos y acontecimientos en su
devenir histórico, mientras que el método
lógico investiga las leyes generales del
funcionamiento y desarrollo de los fenómenos. Lo
lógico no repite lo histórico en todos sus
detalles, sino que reproduce en el plano teórico lo
más importante del fenómeno, lo que constituye
su esencia. Lo lógico y lo histórico se
encuentran en unidad dialéctica, que incluyen el
elemento de contradicción
Empíricos:
Observación: Para realizar la
percepción directa del objeto de investigación,
a través de ella conoceremos la adaptación
biológica al esfuerzo físico de los
jóvenes y las conductas existentes.Encuestas: Para determinar la
caracterización de la comunidad que se
seleccionó para aplicar la
investigación.Medición: Permitirá recolectar
los datos de las diferentes pruebas funcionales a la muestra
objeto de investigación.
Conjunto de
posibles actividades
1- Realizar encuentros deportivos en los
diferentes deportes, donde se logre el colectivismo, la
unidad, la solidaridad, el respeto y la ayuda mutua entre
toda la población estudiantil.2- Juegos de participación para fomentar
el interés en los jóvenes.3- Juegos predeportivos para desarrollar
habilidades propias de los deportes.4- Festivales de juegos tradicionales y juegos
de mesa para propiciar mayor participación en los
jóvenes.5- Organizar un encuentro deportivo recreativo
con otra comunidad para lograra la unidad y elevar la calidad
de vida de la población estudiantil.6- Incorporar la mayor cantidad de equipos en
las diferentes disciplinas a participar en los segundos
festivales deportivos donde tengan otro espacio donde
demostrar sus habilidades y capacidades ante la actividad
física.
Resultados
esperados del proyecto
Aprovechar las horas de tiempo libre de los alumnos
para mantener ocupados realizando actividad física y
así mejorar la calidad de vida de los
alumnos.Fomentar la participación en actividades
deportivas y recreativas de toda la población
estudiantil en incentivarlos a la práctica
deportiva.Incrementar el sentido de pertenencia en cuanto a
los juegos tradicionales de la zona.Mejorar el comportamiento social de los alumnos y
mejorar las relaciones interpersonales entre los
compañeros, aunado de los valores del respeto,
solidaridad, unidad y compañerismo.
Bibliografía
BALESTRINI, Miriam: Como se Elabora un Proyecto de
Investigación. Caracas, Cómala Ediciones, sexta
edición, 2002.
MARTINEZ, Armando (2002). Pobreza y Violencia en la
Región Valenciana. Material mimeográfico,
Colegio de Abogados. Valencia Edo Carabobo.
MESA, José. (2002) Recreación,
Formación y Uso del Tiempo Libre en el Desarrollo de una
Autonomía Social de Conexión entre la Vida-Escuela
en el Educando del Séptimo Grado de la U.E. "Herminio
León Colmenares" del Estado Barinas. Tesis de
Post-grado. Universidad de Carabobo.
GONZALEZ, D: La Violencia También
Asiste a Clases. Especiales del Diario El Nacional, 2007
disponible en: http://www.
Blanco, A (1998). 1000 Ejercicios de preparación
Física: La Preparación física.
Afaqr, J. (1990). Adaptación Bioquímica al
Esfuerzo Físico en el Deporte. Stadium Buenos Aires.
Argentina.
IBARRA. ESCENARIOS DE LA VIOLENCIA REVISTA
CIENCIAS DE LA EDUCACION. Disponible en:
Autor:
Juan Meza
Julio 2009
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
CONVENIO DE EDUCACION SUPERIOR
CUBA-VENEZUELA.
VALENCIA EDO. CARABOBO.
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